Подготовка к летней кампании 2018г.

Формы работы:

·        Беседа (для ознакомления),

·        Конкурс знатоков (для контроля),

·        Соревнование (для подведения итога),

·        Тренинг (для отработки навыков и умений),

·        Викторина (для развития общей эрудиции),

·        Игра (воображаемая или реальная деятельность для обучения, досуга, общения, развития)

·        Коллективно - творческое дело (КТД - самый высокий уровень взаимодействия детей и педагогов в решении воспитательных и  образовательных задач)

·        Экскурсия (для ознакомления)

·        Индивидуальная работа.

Система организации  смены для детей и подростков в период летних каникул  включает следующие формы работы: индивидуальные, групповые. Используются следующие методы: акция, беседа,  выставка, диспут, защита социальных проектов,  деловая игра, игровая программа, конкурс, мастер-класс, «мозговой штурм»,  олимпиада,  представление, презентация, соревнование, творческий отчет, тренинг,    эстафета. 

Профилактические мероприятия

и мероприятия по предупреждению чрезвычайных ситуаций

 и охране жизни детей

Инструктажи для детей:

«Правила пожарной безопасности»

«Правила поведения детей при прогулках и походах»

«Правила при поездках в автотранспорте»

«Безопасность детей при проведении спортивных мероприятий»

«Правила дорожного движения»

«Правила безопасного поведения на водных объектах и оказания помощи пострадавшим на воде»

Техника безопасности при организации массовых мероприятий:

Инструктажи

-         инструкция № 1(вводный инструктаж);

-         инструкция № 2(по пожарной безопасности);

-         инструкция № 3(по технике безопасности при использовании бытовых электроприборов);

-         инструкция № 4(по правилам безопасного поведения на дорогах);

-         инструкция № 5(по безопасному поведению в общественном транспорте);

-         инструкция № 6(по правилам поведения во время экскурсий);

-         инструкция № 7(по правилам поведения во время спортивных мероприятий);

-         инструкция № 8(по правилам поведения в экстремальных ситуациях);

-         инструкция № 9(по правилам безопасного поведения на водоёмах);

-         инструкция № 10(по правилам безопасного поведения в туристском походе);

-         инструкция № 11(по правилам безопасного поведения при обнаружении взрывоопасных предметов).

Беседы, проведённые медицинским работником:

«Если хочешь быть здоров – закаляйся!»

«Мой рост, мой вес»

«Как беречь глаза?»

«О вреде наркотиков, курения, употребления алкоголя»

АНКЕТА (в начале смены)

Дорогой друг!

Ты приехал в детский оздоровительный центр, где очень рады встрече с тобой и хотят помочь тебе интересно, весело и с пользой провести время. Но мы пока совсем не знаем тебя. Что тебя интересует? Чего ты ждешь от отдыха? Какие задумки ты хотел бы осуществить, но пока не знаешь как? И еще много всего надо узнать твоим старшим друзьям, чтобы как можно быстрее сделать твою жизнь в лагере интересной и полезной.

1.Чего больше ты ждешь от пребывания в центре (выбери не более трех ответов и обведи кружочком соответствующие номера):

1. Подружиться с ребятами, найти друзей.

2. Приобрести новые знания, умения в области своих интересов.

3. Научиться влиять на людей, самостоятельно организовывать различные      дела.

4. Выявить свои возможности, лучше узнать и понять себя.

5. Просто отдохнуть, весело провести время.

6. Побольше узнать о космосе.

2.Отметь, пожалуйста, те качества, которые, по-твоему мнению, очень важны для людей (не более шести качеств):

1. Любознательность.                7. Трудолюбие.

2. Честность.                               8. Инициативность.

3. Предприимчивость.                9. Справедливость.

4. Доброта.                                  10.Честолюбие.

5. Смелость.                                11. Милосердие.

6. Дисциплинированность.        12.Требовательность к себе.

3.Что из перечисленного удается тебе без особых затруднений (отметь кружочком соответствующую цифру слева; возможно отметить несколько вариантов):

1. Познакомиться с новыми людьми, вступить с ними в разговор.

2. Найти себе интересное дело без помощи других людей.

3. Организовать ребят для выполнения какого-либо дела, игры, занятия.

4. Довести задуманное дело до конца.

5. Справиться с возникающими в жизни сложностями.

6. Прийти другим на помощь в случае необходимости.

7. Отказаться от удовольствия, если это приносит вред моему здоровью и волнует моих родителей и близких.

8. Выступить с каким-либо предложением.

9. Самостоятельно решить вопрос, актуальный для класса, школы.

ЗАКОНЧИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ… (для отрядных огоньков)

Я всегда хотел(а) …	Если все против меня, то…	Будущее кажется мне …	Знаю, что глупо, но боюсь …	В хорошем отряде всегда …
Лучше всего я общаюсь с …	Сделал(а) бы всё, чтобы забыть …	Думаю, что я способен(на), чтобы …	Надеюсь на …	Не люблю людей, которые …
Моей самой большой ошибкой было …	Наступит тот день, когда …	Когда мне начинает не везти, я …	Больше всего я хотел(а) бы в жизни …	Когда я буду старым(ой) …
Когда у меня плохое настроение. я …	Весело провести время – это значит …	Меня особенно раздражает, когда …	Хорошая жизнь – это …	Когда я вижу, как мой товарищ совершает дурной поступок …
Больше всего мне нравится в лагере…	Иногда я боюсь …	Больше всего мне нравится …	Когда кто-то кричит на меня …	В будущем я хочу …
Для меня нет ничего хуже …	Я бы на месте наших воспитателей …	Мне очень не нравится, когда девочки (ребята) ...	Мне очень хотелось бы научиться …	Когда другие делают что-то лучше, чем я …
Я радуюсь, когда …	Если бы я был невидимым …	Если бы я был начальником лагеря …	Меня очень огорчает если  …	Я радуюсь, если …
Мне было так смешно, когда …	Мне нравится дарить подарки, потому что …	Если на улице дождь, я …	Когда у меня вечером есть время, я …	На улице больше всего люблю играть в …
Если бы я был очень большим …	Если бы я сейчас стал взрослым, то …	Когда я завтра приду в лагерь …	Во время зарядки я могу …	Когда я гуляю, то люблю …
Больше всего мне не нравится…	Я бы не хотел, чтобы …

АНКЕТА   (в конце смены)

«Допиши предложение».

1. Самое яркое впечатление за эти дни у меня ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Из проведенных дел в центре мне больше всего понравилось _____________________________________________________________, потому что ________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Больше всего меня радует ________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Больше всего я разочаровался в ________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. О тех людях, которые меня окружают, я могу сказать ________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Я буду протестовать и возмущаться, если ________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Я буду рад, если ________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.Для следующей смены  я хочу предложить ________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Если бы я был вожатым, то я бы ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

К участиям в делах смены можно так же отнести приобретённые символы в следующих режимных моментах и делах:

- за активное и позитивное выполнение утренней зарядки, участие в     

   спортивных мероприятиях символ   - ;

 

- за безупречное санитарное состояние -

 - за участие в мероприятиях экологической направленности -

 

-  за оригинальное оформление плакатов, отрядных уголков и т.д. -

-  за музыкальное оформление мероприятий -

9.Показатели эффективности

      Основные показатели эффективности программы профильной смены спортивной направленности – это укрепление физического и психологического здоровья и формирование благоприятного климата в коллективе.

Индикаторами программы являются также повышение уровня общей культуры, интеллектуального, физического и эстетического совершенствования учащихся, развитие их творческих способностей, вовлечение их в общественно-полезную деятельность, формирование необходимости заниматься физической культурой и спортом.

К показателям эффективности программы относятся изменение внутренних критериев самооценки подростка к его положению в коллективе, формирование его способностей к противодействию негативному внешнему влиянию.

Диагностика

         Результативности программы осуществляется методами наблюдения, анкетирования и тестирования (соревнования, конкурсы, эстафеты).

         Все достижения воспитанников заносятся в зачетный лист, на основании которого в конце лагерной смены выдается сертификат соответствия прохождения летней учебной программы.

10. Ожидаемый результат

-         Сформировать навыки здорового образа жизни;

-         Стимулирование научно-познавательной деятельности учащихся;

-         Рост патриотической активности;

-         Экологическое, социальное и нравственное воспитание;

-         Получение навыков жизнеобеспечения в условиях природной среды;

-         Сформировать устойчивую жизненную позицию нравственных

      и этических ценностей;

-         Воспитание любви к своей Родине.